Stowarzyszenie Metropolia Poznań współrealizuje projekt pt. "ENIGMA - Wsparcie nauczania matematyki i informatyki w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych Metropolii Poznań" współfinansowanego z Funduszy Europejskich.
Cele projektu
Celem projektu jest zwiększenie efektywności kształcenia poprzez działania zmierzające do podniesienia kompetencji przez 644 uczniów, dzięki objęciu uczniów zajęciami dodatkowymi: dydaktyczno-wyrównawczymi z matematyki oraz zajęciami rozwijającymi z matematyki i informatyki, doskonalenie umiejętności i kompetencji zawodowych 29 nauczycieli oraz doposażenie sal szkół objętych projektem. Celem projektu jest także wsparcie szkół podstawowych i ponadpodstawowych z obszaru MOF Poznania w zakresie doposażenia w sprzęt oraz zapewnienia szkoleń nauczycieli, niezbędnych do realizacji zajęć dla uczniów z Ukrainy.
Szkoły
Szkoły objęte projektem ENIGMA:
Liceum Ogólnokształcące nr III w Poznaniu,
Liceum Ogólnokształcące nr VII w Poznaniu,
Liceum Ogólnokształcące nr VIII w Poznaniu,
Liceum Ogólnokształcące im. św. Marii Magdaleny w Poznaniu,
I Liceum Ogólnokształcące im. Piotra Skargi w Szamotułach,
Zespół Szkół nr 2 w Szamotułach,
Szkoła Podstawowa nr 1 w Szamotułach,
Szkoła Podstawowa nr 3 w Szamotułach
Ponadto w ramach zadania nr 5 przewidziano wsparcie dla 222 szkół z terenu Metropolii Poznań w zakresie zakupu sprzętu i wsparcia nauczycieli, niezbędnego do realizacji zajęć dla uczniów z Ukrainy.
Partnerzy
Przedsięwzięcie miało charakter partnerski i uczestniczyły w nim:
Stowarzyszenie Metropolia Poznań (jako Lider),
Miasto Poznań,
Powiat Szamotulski,
Miasto i Gmina Szamotuły.
Zakres projektu
Główne założenia projektu:
Zakup sprzętu i wyposażenia stanowiących doposażenie szkół m.in. zestawy do nauki kodowania, zestawy komputerowe, wyposażenie sal informatycznych i matematycznych.
Wsparcie nauczycieli w zakresie podwyższenia kompetencji zawodowych.
Cykl zajęć dodatkowych dla uczniów z nauki kodowania z serii CYBERAKADEMIA 1.0 (robotyka EV3) oraz CYBERAKADEMIA 2.0 (zestawy C/C++).
Cykl zajęć dodatkowych dla uczniów w szkołach zwiększających kompetencje matematyczne i informatyczne (z dokładną listą zajęć w każdej ze szkół można zapoznać się w regulaminie).
Portal edukacyjny ENIGMA.
Wydarzenia edukacyjne dla młodzieży: Metropolitalny "Festiwal Nauki ENIGMA FEST" oraz "PRZYSZŁOŚĆ TO NIE ENIGMA - Praca dla młodych w XXI wieku”.
Konkursy dla młodzieży z atrakcyjnymi nagrodami: CYBERLIGA 1.0 i CYBERLIGA 2.0 oraz METROPOLITALNA LIGA ENIGMY.
Doposażenie 222 szkół z terenu MOF Poznania w sprzęt niezbędny do realizacji zajęć dla uczniów z Ukrainy, którzy przybyli do Polski i podjęli naukę w związku z konfliktem zbrojnym na terytorium Ukrainy (dla każdej ze szkół zestaw sprzętu: laptop, tablica multimedialna, projektor multimedialny).
Szkolenia dla nauczycieli pn. "Wspieranie kształcenia uczniów z Ukrainy z wykorzystaniem narzędzi elektronicznych".
Podczas zajęć w ramach CYBERAKADEMII 1.0 i 2.0 uczniowie mieli możliwość poznania podstaw kodowania, elektroniki, robotyki i programowania poprzez serię projektów i prostych eksperymentów. Uczestnicy zajęć wzięli także udział w międzyszkolnych konkursach z serii CYBERLIGA 1.0 i 2.0 w ramach których przekazano atrakcyjne nagrody.
W projekcie zorganizowano także wydarzenia edukacyjne promujące wśród młodzieży kompetencje matematyczne i informatyczne a także uruchomienie portalu edukacyjnego ENIGMA.
Projekt realizowany był w terminie od 1.07.2020 do 31.07.2023 roku.
Projekt „ENIGMA - Wsparcie nauczania matematyki i informatyki w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych Metropolii Poznań” (Numer Projektu: RPWP.08.01.04-30-0005/19) jest realizowany w ramach Wielkopolskiego Regionalnego Programu Operacyjnego na lata 2014-2020, Działanie 8.1 Ograniczenie i zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki szkolnej oraz wyrównanie dostępu do edukacji przedszkolnej i szkolnej Poddziałanie 8.1.4 Kształcenie ogólne w ramach ZIT dla MOF Poznania, współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego.
AKTUALNOŚCI W RAMACH PROJEKTU:
Szkolenia online dla nauczycieli z wykorzystania narzędzi elektronicznych [NAGRANIA]
Data publikacji 25 lipiec 2023
W dniach 14-27 czerwca 2023 roku w ramach projektu ENIGMA odbył się cykl szkoleń online dla nauczycieli ze szkół z terenu Metropolii Poznań. Szkolenia umożliwiły nauczycielom uzyskanie dodatkowych kompetencji, istotnych m.in. podczas prowadzenia zajęć dla uczniów z Ukrainy. Zapraszamy do zapoznania się ze szkoleniami, które zamieszczamy poniżej.
Szkolenia przeznaczone były dla nauczycieli z 222 szkół podstawowych i ponadpodstawowych z Poznania i całego terenu Metropolii Poznań. Każda ze szkół w związku z realizacją projektu ENIGMA została wyposażone w zestaw sprzętu składający się z laptopa, tablicy multimedialnej i projektora.
Program szkoleń online podzielony był na dwie podstawowe części:
Wykorzystanie oprogramowania do tłumaczenia treści przekazywanych podczas procesu nauczania, w tym w czasie rzeczywistym (3h).
Przegląd i wprowadzenie do programów opensource z ukraińską wersją językową, wspomagających proces nauczania, w tym w zakresie przedmiotów matematycznych i informatycznych (3h).
W zakresie tematyki dotyczącej narzędzi elektronicznych (np. oprogramowania, platform edukacyjnych, aplikacji mobilnych, narzędzi do komunikacji online, systemów zarządzania treścią itp.) nauczycieli mieli możliwość zapoznania się z funkcjami narzędzi, które mogą być skutecznie wykorzystane w procesie nauczania, a także uzyskali wiedzę na temat praktycznych ich zastosowań (w tym w zakresie interaktywnych zadań z dziedziny matematyki i informatyki).
Część 1: Wykorzystanie oprogramowania do tłumaczenia treści przekazywanych podczas procesu nauczania, w tym w czasie rzeczywistym (3h).
Część 2: Przegląd i wprowadzenie do programów opensource z ukraińską wersją językową, wspomagających proces nauczania, w tym w zakresie przedmiotów matematycznych i informatycznych (3h).
Zakończyliśmy dostawy i montaż sprzętu komputerowego w szkołach
Data publikacji 7 lipiec 2023
W maju i czerwcu 2023 roku w ramach projektu ENIGMA Wykonawca wybrany w postępowaniu przetargowym dostarczył, zamontował i skonfigurował sprzęt komputerowy w 222 szkołach podstawowych i ponadpodstawowych we wszystkich samorządach Metropolii Poznań.
Każda ze szkół w związku z realizacją projektu ENIGMA została wyposażone w zestaw sprzętu składający się z laptopa, tablicy multimedialnej i projektora.
W związku z konfliktem zbrojnym na terytorium Ukrainy po 24 lutego 2022, do polskiego systemu edukacji zostało przyjętych niemal 200 tys. ukraińskich dzieci - 140 tys. uczniów szkół podstawowych, 40 tys. dzieci jest pod opieką przedszkoli, a ok. 20 tys. to uczniowie szkół ponadpodstawowych.
Połowa uchodźców przybyłych do Wielkopolski stanowiły dzieci. Ich pobyt wiąże się z zapewnieniem m.in. objęcia systemem edukacji dzieci w wieku szkolnym. Według danych Kuratorium Oświaty w Poznaniu z wiosny 2022 roku na terenie Wielkopolski z usług edukacji przedszkolnej i szkolnej korzystało łącznie 19 295 ukraińskich dzieci w wieku od 3 do 19 lat. Należało zatem podjąć działania zmierzające do efektywnego prowadzenia procesu kształcenia i przygotowania dzieci i młodzieży ukraińskiej do nowego roku szkolnego w polskiej szkole.
Duży napływ uchodźców z Ukrainy postawił nowe wyzwania przed szkołami i placówkami oświatowymi. Są wśród nich zarówno działania o charakterze organizacyjnym - zapewnienie uczniom odpowiednich warunków pracy na lekcji i podczas zajęć dodatkowych, jak również kwestie związane z barierą językowa. Aby efektywnie prowadzić zajęcia, konieczne było doposażenie szkół w sprzęt multimedialny, który pozwoli korzystać m.in. z oprogramowania do tłumaczenia oraz różnego rodzaju programów opensource w języku ukraińskim.
Zgodnie z przeprowadzanymi diagnozami szkół, placówki stale wskazywały na niewystarczające doposażenie w sprzęt informatyczny, co ma szczególne znaczenie w kontekście przyjmowania nowych uczniów w związku z konfliktem zbrojnym w Ukrainie. Za zgodą Instytucji Zarządzającej WRPO w ramach projektu ENIGMA zaplanowaliśmy doposażenie szkół MOF Poznania w sprzęt niezbędny do efektywnego prowadzenia zajęć edukacyjnych dla uczniów z Ukrainy. W związku z tym w ramach projektu, każda z 222 szkół na terenie aglomeracji poznańskiej, w których kształci się młodzież dotknięta skutkami konfliktu zbrojnego na Ukrainie, została wyposażone w zestaw sprzętu składający się z laptopa, tablicy multimedialnej i projektora.
Sprzęt będący przedmiotem umowy podlegał dostawie, montażowi, instalacji i konfiguracji na podstawie przetargu nieograniczonego zgodnie z ustawą Prawo zamówień publicznych (t.j. Dz.U. z 2022r. poz. 1710 ze zm.) rozstrzygniętego w dniu 20.04.2023r. (postępowanie numer 1/PN/Enigma/2023 pn. „Zakup sprzętu dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych z terenu MOF Poznania niezbędnego do realizacji zajęć dla uczniów z Ukrainy”).
Wykonawcą w przetargu była firma Alltech spółka jawna Zdzisław Pająk, Artur Pająk z siedzibą w Płocku.
Wydarzenia: PRZYSZŁOŚĆ TO NIE ENIGMA! [NAGRANIA]
Data publikacji 29 czerwca 2023
Zorganizowane w dniach 21-22 czerwca 2023 roku dwie edycje wydarzeń, były pełne informacji o nowych trendach w pracy dla młodych w XXI wieku. Zobacz filmy o wydarzeniach i posłuchaj czego mogli dowiedzieć się młodzi uczestnicy.
Projekt ENIGMA poza zajęciami dodatkowymi i pozalekcyjnymi oraz konkursami dla młodych ludzi zakładał także realizację wydarzeń promujących wśród młodzieży matematykę i informatykę. Celem zorganizowanych wydarzeń było zachcenie dzisiejszych licealistów i uczniów szkół podstawowych do wyboru przyszłej ścieżki zawodowej związanej zawodami z szeroko rozumianego spektrum analityki matematycznej oraz informatyki i robotyki. Dlatego właśnie zorganizowaliśmy dwie edycje Metropolitalnych Targów Pracy i Edukacji: "PRZYSZŁOŚĆ TO NIE ENIGMA - Praca dla młodych w XXI wieku”.
Pierwszy dzień każdej edycji targów rozpoczął się od trzech wykładów prowadzonych przez przedstawicieli wiodących firm IT z Poznania oraz firm ogólnopolskich. Tematyka wykładów dotyczyła globalnych trendów, innowacji, kompetencji przyszłości w zakresie IT, bezpieczeństwa w Internecie, grywalizacji, własności intelektualnej, nieuczciwej konkurencji, ochrony konsumenta, władztwa podatkowego w Internecie, a także wiedzy i umiejętności w zakresie cyberbezpieczeństwa, baz danych, aplikacji mobilnych itp.
Po wykładach przyszedł czas na przerwę kanapkowo-kawową, podczas której uczestnicy mogli zrelaksować się i skosztować kanapek w stylu Subway oraz świeżej lemoniady. Było to doskonałe uzupełnienie wiedzy i okazja do rozmów.
Następnie uczestnicy mieli okazję zapoznać się z ofertą kształcenia szkół wyższych z Poznania w dziedzinie matematyki i informatyki. Prezentacja odbywała się zarówno na scenie, jak i na monitorach rozmieszczonych w przestrzeni konferencyjnej. Każda ze szkół oraz jednostki zajmujące się pośrednictwem w zakresie zatrudnienia miała możliwość zaprezentowania swojej oferty na stoisku w przestrzeni konferencyjnej. Uczestnicy mieli okazję indywidualnie porozmawiać z przedstawicielami szkół i instytucji.
Zgodnie z zamierzeniem stworzyliśmy niezwykłą atmosferę przypominającą styl amerykańskiego college'u. Młodzi uczestnicy mogli wygodnie usiąść na kocach lub leżakach i posłuchać prezentacji, m.in. o specyfice pracy w branży informatycznej. W międzyczasie mieli okazję skosztować kanapek a la Subway i świeżej lemoniady.
Ważnym elementem wydarzeń był cykl wykładów prowadzonych przez przedstawicieli wiodących firm IT z Poznania oraz firm ogólnopolskich.Tematyka wykładów dotyczyła globalnych trendów, innowacji, kompetencji przyszłości w zakresie IT, bezpieczeństwa w Internecie, grywalizacji, własności intelektualnej, nieuczciwej konkurencji, ochrony konsumenta, władztwa podatkowego w Internecie, a także wiedzy i umiejętności w zakresie cyberbezpieczeństwa, baz danych, aplikacji mobilnych itp
Wydarzenia zostały zorganizowane przez firmę ANTON EAT Sp. z o.o. na zlecenie Stowarzyszania Metropolia Poznań i są częścią projektu "ENIGMA - Wsparcie nauczania matematyki i informatyki w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych Metropolii Poznań" realizowanego w ramach Wielkopolskiego Regionalnego Programu Operacyjnego na lata 2014-2020 i współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego.
Zachęcamy do obejrzenia filmu o wydarzeniach PRZYSZŁOŚĆ TO NIE ENIGMA.
ENIGMA FEST: Podsumowanie czasu pełnego nauki i inspiracji!
Data publikacji 1 maj 2023
Czym są sztuczne sieci neuronowe? Co to jest Bitcoin? Jaka jest istota „inteligentnych miast”? Jak identyfikować fake newsy w sieci? Odpowiedzi na te i inne pytania odnalazła młodzież podczas pięciu edycji Metropolitalnego Festiwalu Nauki w ramach projektu ENIGMA, które odbyły się w dniach 18 – 28 kwietnia 2023 roku. W całym przedsięwzięciu wzięło udział blisko 1000 osób!
Spotkanie to nie tylko zgromadziło ekspertów z różnych dziedzin, ale też pasjonatów nauki i technologii ze szkół objętych programem ENIGMA. Podsumujmy ten pełen ciekawych wykładów i warsztatów czas, który niestety jest już za nami.
ENIGMA FEST rozpoczęła się uroczystym otwarciem, które wypełniło powietrze energią i entuzjazmem. Wśród uczestników można było zauważyć iskrę w oczach, gotowych do pochłonięcia niezwykłej dawki wiedzy. Następnie mieliśmy przyjemność wysłuchać fascynujących wykładów od wybitnych naukowców, którzy podzielili się swoją wiedzą i doświadczeniem.
Wykład zatytułowany "Inteligentne miasta - na czym w zasadzie polega ta 'inteligencja'?" skupiał się na różnych aspektach inteligencji miast. W trakcie wykładu uczestnicy mieli okazję zgłębić temat, odkryć, w jaki sposób inteligencja manifestuje się w miastach, jak ją mierzyć oraz jak nowe technologie wpływają na rozwój miast i poprawę jakości życia ich mieszkańców. Podczas wirtualnej podróży przez Paryż, Nowy Jork, Indie, a także analizując to, co dzieje się obecnie w Holandii i Polsce, rozmawialiśmy także o różnych definicjach "inteligencji" oraz wpływie nowych technologii na nasze miasta.
Kolejnym blokiem okazał się wykład na temat sztucznej inteligencji. Skupiał się on na genezie nazwy, głównych zagadnieniach badawczych oraz różnych obszarach zastosowań tej dziedziny. W trakcie warsztatów mieliśmy okazję skorzystać z narzędzia Simbrain 3.0, aby tworzyć sieć neuronową zdolną do rozpoznawania prostych obrazów. To praktyczne doświadczenie pozwoliło nam zobaczyć, jak wiele można osiągnąć przy użyciu sztucznej inteligencji i jak szerokie są jej możliwości.
Następna część została zatytułowana: "Pogromców mitów - Bitcoin i łańcuch bloków." W ramach tego wykładu mieliśmy okazję poznać podstawy budowy łańcucha bloków, w tym funkcję skrótu, listę powiązaną oraz dowód pracy. W ramach warsztatów, mogliśmy zapoznać się z narzędziami interakcji z łańcuchem bloków i nawet wykonać przykładowe transakcje, w tym korzystając z prostych inteligentnych kontraktów. Podczas tych zajęć rozprawiono także z popularnymi mitami na temat łańcucha bloków, takimi jak niemożność modyfikacji danych czy anonimowość transakcji.
Ostatnie, ale nie mniej ważne zagadnienie dotyczyło identyfikacji prawdziwych i fałszywych informacji w Internecie przy użyciu sztucznej inteligencji. Wykład i warsztaty skupiały się na walce z fake newsami oraz wykorzystaniu algorytmów sztucznej inteligencji do automatycznej identyfikacji fałszywych informacji. To nie tylko wciągające, ale także ważne zagadnienie, które pozwala nam lepiej zrozumieć różnice między fałszywymi a prawdziwymi wiadomościami.
Wrażenia i nowa wiedza pozostawały z nami jeszcze długo po zakończeniu. Metropolitalny Festiwal Nauki ENIGMA FEST okazał się być prawdziwą ucztą dla umysłów, oferując nam możliwość zagłębienia się w fascynujący świat nauki, technologii i innowacji.
Całość nie mogła by się odbyć bez wsparcia kadry naukowej z Uniwersytetu Przyrodniczego, dlatego szczególnie podziękowania skierowane są następującej grupy pracowników naukowych: dr hab. inż. Jarogniew Rykowski, prof. UEP dr hab. Paweł Klibera, dr Daniel Wilusz, dr Piotr Stolarski, dr Przemysław Garsztka, dr Włodzimierz Lewoniewski oraz dr Milena Stróżyna.
Wydarzenia zostały zorganizowane przez firmę ANTON EAT Sp. z o.o. na zlecenie Stowarzyszania Metropolia Poznań i są częścią projektu "ENIGMA - Wsparcie nauczania matematyki i informatyki w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych Metropolii Poznań" realizowanego w ramach Wielkopolskiego Regionalnego Programu Operacyjnego na lata 2014-2020 i współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego.
Wszystkich zainteresowanych, zwłaszcza tych których nie mogło być osobiście, zachęcamy do obejrzenia krótkiego, lecz wartościowego filmu podsumowującego ten wspaniały czas.
Wykład: " Inteligentne miasta - na czym w zasadzie polega ta 'inteligencja'?"
Wykład rozpatrywał kilka punktów spojrzenia na "inteligencję" miasta - w czym się ona objawia, jak ją mierzyć, pod jakimi warunkami można nie niej korzystać? Rozważania rozpoczęły się i zakończyły w Paryżu, zwiedzono także (wirtualnie) Nowy Jork początku XX wieku oraz obecne Indie. Skupiono się również na tym co aktualnie dzieje się w Holandii i Polsce. W końcówce wykładu rozważono różne definicje "inteligencji" i wpływ nowych technologii na rozwój miast oraz komfort życia ich mieszkańców.
Wykład: "Sztuczna inteligencja"
Wykład opowiadał o genezie nazwy, najważniejszych zagadnieniach badań nad sztuczną inteligencją i o obszarach zastosowań. W drugiej części wykładu przybliżono zagadnienie Sztucznej Sieci Neuronowej, konstruowania, algorytmów uczenia i obszarów zastosowań takich sieci: w ekonomii, robotyce, rozpoznawaniu obrazów, pisma, mowy itd.
Wykład: Pogromcy mitów - Bitcoin i łańcuch bloków
Celem wykładu było zapoznanie uczestników z podstawowymi elementami budowy łańcucha bloków: funkcją skrótu, listą powiązaną oraz dowodem pracy.
Wykład: Identyfikacja prawdziwych i fałszywych informacji w Internecie z wykorzystaniem sztucznej inteligencji oraz wielkich zbiorów danych.
Walka z fake newsami toczona jest poprzez agencje fact-checkingowe, których celem jest weryfikacja informacji oraz wskazywanie nieprawdziwych komunikatów. Podczas wykładu zostały przedstawione najważniejsze zagadnienia związane z pojęciem „fake news” oraz różnicami pomiędzy fałszywymi wiadomościami a prawdziwymi. Niektóre ze sposobów sprawdzenia tych informacji w sieciach społecznościowych mogą przypominać zabawę w detektywa. Można jednak w pewnym stopniu zautomatyzować i usprawnić ten proces analizując wielkie zbiory danych przy użyciu algorytmów sztucznej inteligencji. Podczas zajęć można było dowiedzieć się o sposobach automatycznej identyfikacji fałszywych informacji oraz oceny ich jakości na przykładzie wielojęzycznej Wikipedii
CYBERLIGA 1.0 - Misja na Marsa: Konkurs Autonomicznych Robotów
Data publikacji 16 czerwiec 2023
W naszych zawodach robotyki mobilnej, których finał odbył się 15 czerwca br. uczestniczyło osiem drużyn w dwóch grupach wiekowych (Junior i Kadet) z VIII Liceum Ogólnokształcące im. Adama Mickiewicza, a także Dąbrówka: VII Liceum Ogólnokształcące im. Dąbrówki w Poznaniu, III LO Poznań, Liceum Ogólnokształcące Św. Marii Magdaleny w Poznaniu, SP1 Szamotuły i Szkoła Podstawowa nr 3 w Szamotułach. Ogólna liczba osób, które wzięło udział w konkursie wyniosła 48 osób.
Tematem przewodnim konkursu było wyzwolenie się na Marsa. Drużyny miały za zadanie zmierzyć się z różnorodnymi zadaniami na płaszczyźnie konkursowej, symbolizującej etapy przygotowań do ekspedycji załogowej na Czerwoną Planetę. Ponadto, każda drużyna miała możliwość opracowania projektu badawczego związanego z tematyką Marsa.
W konkursie CYBERLIGA 1.0 oceniano drużyny w trzech kategoriach. Pierwsza z nich to "Robot Game" - rywalizacja, w której drużyny prezentowały swoje autonomiczne roboty na macie konkursowej. Roboty działały samodzielnie, bez zdalnego sterowania. Każda drużyna miała trzy próby, a ostateczne miejsce w klasyfikacji zależało od punktów zdobytych w najlepszej próbie. Cztery najlepsze drużyny w tej kategorii miały szansę rywalizować w półfinałach i finałach, które wyłoniły zwycięzcę.
Kolejną kategorią była "Konstrukcja Robota". Drużyny miały okazję zaprezentować zespołowi sędziowskiemu swoje roboty oraz programy sterujące. Sędziowie oceniali strategię rozwiązywania zadań, jakość konstrukcji i programowania robotów. Każda drużyna miała piętnaście minut na przedstawienie swojego projektu. Najlepsza Konstrukcja Robota została uhonorowana nagrodą.
Ważną częścią konkursu był również aspekt "Pracy Grupowej". Współpraca i dynamika drużyny były kluczowymi elementami sukcesu. Drużyny musiały wykazać się entuzjazmem, duchem sportowej rywalizacji oraz szacunkiem dla innych uczestników. Sędziowie oceniali interakcje w zespole, przeprowadzali wywiady i zadawali specjalne zadania.
Wyniki z poszczególnych konkurencji zostały przeliczone na punkty i zsumowane, tworząc klasyfikację ogólną. W edycji kadet: I miejsce zajęła „Trójka” (III Liceum Ogólnokształcące w Poznaniu), II miejsce – „SP3” (SP3 w Szamotułach), III – „PP9” (Szkoła Podstawowa nr 1 w Szamotułach), IV – „Black Nuggets” (Szkoła Podstawowa nr 1 w Szamotułach)
W edycji junior: I miejsce – „ROOMBA”, II miejsce – „Robotica”. Obie drużyny pochodziły z VIII Liceum Ogólnokształcącego w Poznaniu. III miejsce zajęła drużyna „Rolnik” (Zespół Szkół nr 2 w Szamotułach).
To wyjątkowe wydarzenie dostarczyło uczestnikom nie tylko emocji, ale również umożliwiło rozwijanie umiejętności technicznych, kreatywności oraz pracy zespołowej. Konkurs CYBERLIGA 1.0 - Misja na Marsa był prawdziwym wyzwaniem dla wszystkich pasjonatów robotyki.
Ta fascynująca edycja, która odbyła się 13 czerwca br. skupiała się na tematyce eksploracji kosmosu i związanych z nią wyzwaniach. 6 zespołów podzielonych w dwóch grupach wiekowych (Junior i Kadet) pochodzących z będącego gospodarzem VIII LO Poznań, a także III LO Poznań, LO Marii Magdaleny Poznań i SP1 Szamotuły stworzyły unikalne projekty usprawniające funkcjonowanie astronautów na przyszłej bazie na Marsie.
W trakcie przygotowań do konkursu, drużyny wraz z trenerami odkrywały i zgłębiały wyzwania i problemy związane z tematem konkursu. Po wybraniu jednego problemu, drużyny przygotowywały swoje propozycje rozwiązania. W czasie Etapu Finałowego, drużyny miały możliwość zaprezentowania swoich pomysłów na specjalnych stoiskach podczas wystawy naukowej. Oceniano zarówno pomysły na rozwiązanie problemu, jak i wykonanie, przy użyciu zestawów Arduino CTC 101 - urządzeń ilustrujących problem oraz jego rozwiązanie, które drużyny otrzymały w ramach projektu.
Wśród pomysłów kreatywnej młodzieży były systemy monitoringowe, systemy automatycznego otwierania śluzy powietrznej, aplikacje do podlewania marsjańskich upraw, a nawet siłownia dla astronautów i marsjańskie łaziki z czujnikami poszukującymi śladów życia. Każdy pomysł bazował na wykorzystaniu nowoczesnych zestawów robotycznych.
Podczas spotkania z sędziami stoisko zostało oceniane w pięciu obszarach: Identyfikacja, Projekt, Tworzenie, Iteracja i Komunikacja. Dodatkowo wszystkie uczestniczące Drużyny brały udział w głosowaniu Uczestników na najlepsze stoisko. Uzyskana suma punktów posłużyła do ustalenia klasyfikacji generalnej. W edycji kadet: I miejsce zajęła drużyna „Kameleony” (Liceum Ogólnokształcące św. Marii Magdaleny w Poznaniu), II miejsce – „Mars Direct” (VIII Liceum Ogólnokształcące w Poznaniu), III miejsce „Sp1Arduino – kosmiczni Diodowcy” (Szkoła Podstawa nr 1 w Szamotułach).
W edycji junior: I miejsce – „Mars Odyssey” (VIII Liceum Ogólnokształcące w Poznaniu), II miejsce – „SpaceY” (III Liceum Ogólnokształcące w Poznaniu), III miejsce – „Mars Exploration” (VIII Liceum Ogólnokształcące w Poznaniu).
Metropolitalna Liga Enigmy - podsumowanie
Data publikacji 1 czerwiec 2023
W dniu 30 maja br. na terenie Wydziału Matematyki i Informatyki UAM w Poznaniu odbyły się finały dwóch edycji konkursu Metropolitalna Liga Enigmy. Dla zapewnienia uczciwych zasad współzawodnictwa uczestnicy wydarzenia zostali podzieleni na dwie grupy wiekowe: szkoła podstawowa i liceum. Na zwycięzców czekały atrakcyjne nagrody - hulajnogi, smartwatche, smartbandy i powerbanki.
Oprócz matematycznych zmagań przewidziano także zwiedzanie wydziałowego "Muzeum komputerów" z mnóstwem ciekawych eksponatów oraz dodatkowy wykład na temat wykorzystania wartości średniej w życiu codziennym.
Zadania w dniu finałowym miały postać łamigłówek diagramowych, zamkniętych zadań matematycznych z kilkoma odpowiedziami typu Prawda/Fałsz, zadań logicznych oraz zadań związanych z kodowaniem i szyfrowaniem informacji. Rozgrywki zrealizowano w formie trzech, trwających 30-45 minut, rund o rosnącym stopniu trudności oraz Rundy Finałowej. Kwalifikacja do Rundy Finałowej odbywała się na podstawie sumy punktów z Rund 1-3. Do Rundy Finałowej założono zakwalifikowanie się dziesięciu najlepszych uczestników, jednak ze względu na równą licznę punktów w edycji licealnej do finału zakwalifikowano 14 osób. O miejscu w klasyfikacji końcowej decydował wynik Rundy Finałowej, a w przypadku remisów – suma punktów zdobytych w czasie całego Etapu Finałowego.
Klasyfikacja w ramach edycji SZKOŁY PODSTAWOWE: I miejsce - AB (SP1), II miejsce – JS (SP3), III miejsce – JK (SP3), IV miejsce – WF(SP3), V miejsce – KW (SP3), VI miejsce – MD (SP1), VII miejsce – ZC (SP1), VIII miejsce – MK (SP1), IX miejsce – ŁS (SP1), X miejsce – GN (SP3).
Klasyfikacja w ramach edycji LICEUM: I miejsce – AK (VII LO), II miejsce – RR (VII LO), III miejsce – PL (III LO), IV – MO (VIII LO), V miejsce – KK (III LO), VI miejsce – MG (III LO), VII miejsce – MK (VII LO), VIII miejsce – MG (VII LO), IX miejsce – SH (VII LO), X miejsce – MP (VIII LO), XI miejsce – ŁD (VIII LO), XII miejsce - BK (VIII LO), XIII miejsce – EG (III LO), XIV miejsce – IH (VIII LO).
Baza materiałów edukacyjnych
Data publikacji 5 maj 2023
Zapraszamy do zapoznania się z bazą materiałów edukacyjnych powstałych dzięki dofinansowaniu ze środków UE w perspektywie 2007-2013 w tym w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Zintegrowana Platforma Edukacyjna
Portal rekomendowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. Profesjonalne, bezpieczne i przyjazne dla użytkowników narzędzie, które umożliwia nauczanie na odległość. Treści edukacyjne dostępne na portalu są całkowicie bezpłatne, można z nich korzystać z dowolnego miejsca i o dowolnej porze, a także wydrukować wersję PDF.
ZPE oferuje różnorodne formy aktywności i przekazu, ćwiczenia interaktywne oraz materiały multimedialne, co ułatwia kształcenie umiejętności i budowanie wiedzy uczniów. Materiały, które są zamieszczone na stronie powstały ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego (Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007−2013 oraz Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój 2014−2020).
Na platformie można tworzyć lekcje interdyscyplinarne, autorskie, nauczycielskie wersje podręcznika, pracy grupowej oraz kształcenia indywidualnego. ZPE zawiera zasoby do kształcenia ogólnego na wszystkich etapach edukacyjnych oraz do kształcenia zawodowego. Zintegrowana Platforma Edukacyjna korzysta z danych dotyczących szkół i placówek oraz nauczycieli i uczniów, pochodzących z Systemu Informacji Oświatowej (SIO), dzięki czemu odwzorowuje strukturę szkół i klas, co ułatwia korzystanie z Platformy uczniom i nauczycielom.
Materiały na ZPE są tworzone z uwzględnieniem standardów dostępności WCAG, co umożliwia korzystanie z nich uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Platforma zawiera również kreator, który pozwala na tworzenie własnych e-materiałów oraz mechanizm tzw. "teczki", umożliwiający edycję udostępnionych materiałów zawartych na własne potrzeby.
Portał umożliwia również komunikacje w czasie rzeczywistym pomiędzy nauczycielami i uczniami, tworzyć wideokonferencje oraz zamieszczać linki do spotkań w kalendarzu. W planach jest wzbogacanie zbiorów o kolejne e-materiały oraz rozwijanie treści i funkcjonalności, wprowadzanie nowych technologii.
Skalę ponad 30 tysięcy materiałów edukacyjnych, można znaleźć pod adresem: https://zpe.gov.pl/
Przykładowe materiały dostępnych na stronie ZPE:
Graficzna obróbka zdjęć – materiał poświęcony jest metodom edycji i retuszu zdjęć z kolei warsztaty, będące integralną częścią książki zapoznają uczniów z programem graficznym GIMP, w którym poznają pracę z obrazem przy zastosowaniu m.in. warstw, masek i ścieżek. Grupą docelową tych materiałów, są uczniowie szkół ponadpodstawowych.
Nagrywanie i obróbka filmów - zakres materiału obejmuje zagadnienia z rejestracji filmów z użyciem różnych narzędzi oraz rejestracji obrazów stałych i dźwięków. Uczeń poznaje również metody nieliniowego montażu wideo oraz poprawy jakości filmów i wzbogacania za pomocą technik grafiki. Materiały przeznaczone dla uczniów szkół ponadpodstawowych.
Matematyka dla liceum - książka ta jest jedną z kilku pozycji, powstałych w ramach projektu "Żyj twórczo. Zostań M@T.e-MANIAKIEM". Przeznaczona jest głównie dla nauczycieli matematyki, uczących w gimnazjach i liceach. Pozycja zawiera testy, ankiety, scenariusze lekcji oraz zadania z treścią. Jest też pomocą w diagnozowaniu i monitorowaniu postępów wśród uczniów.
Zrozumieć Matematykę – podręcznik zwierający wiele zbiorów ćwiczeń pomocny do lepszego opanowania materiałów z zajęć matematyki. Grupą docelową tego podręcznika jest 4 klasa szkół podstawowych.
Proste projekty i funkcje w języku Java – rozwiązywanie prostych funkcji i równań kwadratowych z wykorzystaniem języka Java. Materiał został przygotowany z myślą o uczniach szkół ponadpodstawowych.
eTwinning
Bezpłatna platforma edukacyjna gromadząca szkoły z całej Europy (i nie tylko) oraz posiadająca dużą bazę materiałów edukacyjnych dostępnych zarówno dla uczniów jak i nauczycieli.
Platforma powstała w 2005 roku, jednak rozwinęła się niewiele później w ramach programu „Uczenie się przez całe życie” finansowanego ze środków UE w perspektywie 2007-2013. Do dnia dzisiejszego w Polsce do platformy zarejestrowało się blisko 19 tys. szkół, a blisko 82 tys. nauczycieli wykorzystuje zebrane materiały do prowadzenia zajęć.
Baza materiałów i projektów eTwinning jest bardzo zróżnicowana pod względem ich tematyki oraz form. Mogą być one krótkie (prowadzone kilka dni) i skupiające się na konkretnym zagadnieniu lub długie, których tematyka i działania nieustannie się powiększają. Są one realizowane w postaci webinarów online, które są później udostępniane na platformie youtube lub gotowe scenariusze, które można realizować w szkolnej sali. Do ich przeprowadzenia potrzebny jest laptop, internet oraz łatwo dostępne programy np.: program graficzny Canva lub matematyczny Tersia. Projekty oraz ich scenariusze są bardzo elastyczne dzięki czemu nauczyciel może je dostosować do potrzeb swoich oraz uczniów.
Przykładowe materiały dostępnych na portalu eTwinning:
Piękna matematyka– geometria w sztuce - wiedza i umiejętności matematyczne pełnią w naszym życiu bardzo ważną rolę. Codziennie spotykamy się z matematyką -towarzyszy nam ona praktycznie na każdym kroku. Obserwując otaczający ich świat uczniowie nauczą się dostrzegać jej przejawy i wpływy oraz tworzyć własne matematycznie inspirowane dzieła. Jest to scenariusz do zajęć dla nauczycieli.
Mats Is Everywere - głównym celem projektu było rozwijanie zainteresowań matematycznych uczniów, a przede wszystkim pokazanie, że matematyka jest obecna wszędzie, można ją polubić, a co więcej świetnie się przy tym bawić. Partnerzy poszukiwali zagadnień matematycznych wokół siebie, w swoim życiu codziennym, odwołując się do własnych doświadczeń. Następnie swoje badania rozszerzyli na inne dziedziny nauki i sztuki między innymi: malarstwo i architekturę, muzykę, naturę, czy astronomię. Projekt przeznaczony głównie dla młodszych uczniów szkoły podstawowej.
Zajęcia dodatkowe w szkołach
Data publikacji 20 wrzesień 2022
Projekt ENIGMA zakłada realizację cyklów zajęć wspierających kompetencje uczniów i uczennic w zakresie przedmiotów matematycznych i informatycznych. Poza tzw. CYBERAKADEMIĄ dotyczącą robotyki część z zajęć dodatkowych jest realizowana w indywidualnej formie w każdej ze szkół objętych głównymi działaniami w projekcie.
Oznacza to, że w każdej z ośmiu szkół zajęcia dodatkowe dla uczniów i uczennic dotyczą różnych dziedzin. I tak są wśród nich zajęcia wyrównawcze z matematyki a także zajęcia dla uczniów szczególnie zainteresowanych rozwijaniem dodatkowych umiejętności w formie np. koła matematycznego i zajęć przygotowujących do meczów matematycznych, zajęć ukazujących połączenie matematyki z ekonomią czy nowoczesnymi technologiami. Wśród zajęć dodatkowych wyróżnić można także zajęcia rozwijające pasje i zainteresowania związane z informatyką czy grafiką 3D.
Koło Matematyczne ( III LO POZNAŃ)
Program zajęć: Podzielność, NWD(a, b), algorytm Euklidesa, Kongruencja, Teoria liczb, Równania diofantyczne, indukcja matematyczna, Wzory Viète’a, układy równań, nierówności, Funkcje, Równość funkcji, suriekcja, bijekcja, Funkcje parzyste i funkcje nieparzyste, Funkcje różnowartościowe, Złożenie funkcji, Równania funkcyjne, funkcja odwrotna, Planimetria.
Zajęcia rozwijające pasje i zainteresowanie informatyką (III LO POZNAŃ)
Program zajęć: Systemy liczbowe i reprezentacja danych w komputerze, metody sortowania, szukamy różnych podciągów, tworzenie stron internetowych – HTML, tworzenie stron internetowych – CSS (Cascading Style Sheets), projektowanie stron z wykorzystaniem WordPress.
Zajęcia wyrównawcze z matematyki- zakres podstawowy (III LO POZNAŃ)
Program zajęć: Liczby rzeczywiste, wyrażenia algebraiczne, równania i nierówności, funkcje, ciągi, trygonometria, planimetria, geometria analityczna, stereometria, statystyka, kombinatoryka, rachunek prawdopodobieństwa.
Zajęcia wyrównawcze z matematyki – zakres rozszerzony klasa maturalna (III LO POZNAŃ)
Program zajęć: Liczby rzeczywiste, wyrażenia algebraiczne, równania, nierówności i ich układy, funkcja, funkcja liniowa i kwadratowa, wielomiany, funkcja wymierna, funkcje potęgowe, wykładnicze i logarytmiczne, ciągi, rachunek różniczkowy, trygonometria, planimetria, geometria analityczna, stereometria, prawdopodobieństwo i statystyka.
Zajęcia wyrównawcze z matematyki – poziom podstawowy (VII LO POZNAŃ)
Program zajęć:
KLASA I: Liczby rzeczywiste, język matematyki, układy równań, funkcje, funkcja liniowa, planimetria, wstęp do funkcji kwadratowe
KLASA II: Funkcja kwadratowa, wielomiany, funkcje wymierne, trygonometria, planimetria
KLASA III: Funkcje wykładnicza i logarytmiczna, geometria analityczna, ciągi, statystyka
Zajęcia wyrównawczo-uzupełniające z matematyki – poziom rozszerzony (VII LO POZNAŃ)
Program zajęć:
KLASA I: Liczby rzeczywiste 2. Język matematyki 3. Układy równań 4. Funkcje 5. Funkcja liniowa 6. Planimetria 7. Funkcja kwadratowa
KLASA II: Zastosowania funkcji kwadratowej, Wielomiany, Funkcje wymierne , Trygonometria
Planimetria , Funkcja wykładnicza i funkcja logarytmiczna
KLASA III: Funkcje trygonometryczne 2. Geometria analityczna 3. Ciągi 4. Rachunek różniczkowy 5. Statystyka
Kurs z logiki matematycznej i dowodzenia twierdzeń (VII LO POZNAŃ)
Program zajęć: Zdania logiczne, koniunkcja zdań, alternatywa zdań, negacja = zaprzeczenie, implikacja zdań, równoważność zda, prawa De Morgana, działania na zbiorach, Prawa De Morgana dla zbiorów, przedziały, nierówności z wartością bezwzględną, dowodzenie wprost, dowodzenie nie wprost, indukcja matematyczna, dowody dotyczące podzielności liczb oraz dzielenia z resztą, dowody z wykazywaniem, że liczba lub wyrażenie spełnia określone warunki, dowody z wykazywaniem prawdziwości równań, dowody z wykazywaniem nierówności
Matematyka na usługach ekonomii ( LOMM POZAŃ )
Program zajęć: Zadanie o suplementach diety, Macierze i ich typy, Metoda eliminacji Jordana – Gaussa, Metoda sympleks w odniesieniu do zagadnienia optymalizacji funkcji celu
Elementy geometrii analitycznej na płaszczyźnie i w przestrzeni z wykorzystaniem nowych technologii ( LOMM POZNAŃ)
Program zajęć: punkt, odcinek, wektor, kąt dwóch wektorów, zastosowanie wektorów, prosta – postać wektorowa, parametryczna, ogólna, kąt między prostymi, odległość punktu od prostej, odległość między prostymi równoległymi, dwusieczna kąta między prostymi, ważne punkty związane z trójkątem: ortocentrum, środek ciężkości, środek okręgu opisanego, środek okręgu wpisanego, prosta Eulera, okrąg, styczna do okręgu, elipsa. styczna do elipsy, równanie parametryczne elipsy, hiperbola. styczna do hiperboli, parabola, styczna do paraboli, zbiór punktów na płaszczyźnie, płaszczyzna w przestrzeni, przekroje brył płaszczyznami
Geometria elementarna oraz algebra dla początkujących, z wykorzystaniem nowych technologii ( LOMM POZNAŃ)
Program zajęć: Wprowadzenie do programu GeoGebra, konstrukcje prostej równoległej oraz prostopadłej, konstrukcje dwusiecznej kąta oraz symetralnej odcinka, ilustracje twierdzeń, Konstrukcje wybranych wielokątów foremnych, ilustracje odcinków i linii w trójkącie, ilustracje twierdzeń o dwusiecznych kątów wewnętrznych oraz symetralnych boków w trójkącie, zapoznanie z ustawieniem parametrów układu współrzędnych, funkcja liniowa, funkcja kwadratowa, proporcjonalność odwrotna, przesunięcie równoległe wykresu, przekształcenia symetryczne, interpretacja układów równań liniowych, tworzenie własnych apletów
Przygotowywanie meczów matematycznych ( LOMM POZNAŃ)
Program zajęć: Czym są mecze matematyczne, zasada mnożenia, zasada włączeń i wyłączeń, liczby pierwsze, cechy podzielności, kongruencje, równania i wzory skróconego mnożenia, równania diofantyczne, Nierówności, mecz matematyczny
Grafika 3D w praktyce ( VIII LO POZNAŃ)
Program zajęć: Wprowadzenie do grafki 3D na przykładzie programu Tinkercad, Przygotowanie w 3D obiektów złożonych na przykładzie kostki do gry, pionka szachowego, kostki do gry i zamku, jak projektować, żeby się wydrukowało, podstawowe przygotowanie plików do druku, Skaner 3D w praktyce, zapoznanie się z oprogramowaniem Meshmixer, Poznanie i wykorzystanie baz gotowych projektów 3D, Projektowanie w grupach, Przygotowanie i wydruk przygotowanych zestawów pionków szachowych
„Udowodnię, że… .” ( LOMM POZNAŃ)
Program zajęć: Pojęcie pierwotne, definicja, aksjomat, twierdzenie i jego dowód, hipoteza, Budowa zdań logicznych, kwadrat logiczny, dowód wprost, dowód za pomocą przekształceń równoważnych tezy, dowód trywialny, dowód nie wprost dla implikacji wykorzystujący prawo kontra- pozycji i negacji implikacji, równoważność jako koniunkcja implikacji, warunek konieczny i wystarczający, budowa zdań logicznych, dowód efektywny i nieefektywny, strategia konstruowania dowodów
Kodowanie jest przydatne – PYTHON ( LOMM POZNAŃ)
Program zajęć: wprowadzenie, podstawowe typy danych, Instrukcje warunkowe, pętle, struktury danych, funkcje, moduły
Zajęcia wyrównawcze z matematyki ( LOMM POZNAŃ)
Program zajęć: Geometria płaska – trójkąty, geometria płaska – okręgi i koła, geometria płaska – pole koła i pole trójkąta, geometria płaska – czworokąty, geometria płaska – pole czworokąta, trygonometria
Kółko matematyczne (SP1 SZAMOTUŁY)
Program zajęć: Test na wejście, Szybkie dodawanie i odejmowanie, Tabliczka mnożenia, Tabliczka dzielenia, Dzielenie z resztą, Zadania tekstowe, Obliczenia zegarowe, kalendarzowe, Podnoszenie do potęgi drugiej i trzeciej, Kolejność wykonywania działań, Podzielność liczb, Dodawanie i odejmowanie pisemne, Mnożenie pisemne przez liczby jednocyfrowe, Dzielenie pisemne, Proste równoległe i prostopadłe, prostokąty i kwadraty, Zamiana jednostek długości
Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze z matematyki (SP1 SZAMOTUŁY)
Program zajęć: test na wejście, odejmowanie liczb całkowitych, dzielniki i wielokrotności, ułamki, dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie ułamków, kolejność wykonywania działań, okrąg i koło, kąty, trójkąty, czworokąty, równania, zadania tekstowe, sprawdzenie, bryły, prostopadłościan, tabele, diagramy, wykresy
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze (SP1 SZAMOTUŁY)
Program zajęć: Proporcjonalność prosta, Ułamek liczby, Obliczanie procentu danej liczby, Obliczenia procentowe, Potęga o wykładniku naturalnym, Własności potęgowania, Obliczenia w notacji wykładniczej, Szacowanie pierwiastków, Pierwiastek trzeciego stopnia, Działania na potęgach i pierwiastkach, Suma algebraiczna i jej wyrazy, Porządkowanie wyrazów, Zadania tekstowe z procentami, Trójkąt równoboczny i jego połowa, Geometria kartki w kratkę
Zajęcia wyrównawcze z matematyki (SP1 SZAMOTUŁY)
Program zajęć: własności potęg, mediana i średnia arytmetyczna, obliczenia procentowe, własności pierwiastków, twierdzenie Pitagorasa, wyrażenie algebraiczne, własności kątów, figury przystające, graniastosłupy, figury płaskie, kwadraty i trójkąty
„Matematyka da się lubić”-zajęcia wyrówna (SP3 SZAMOTUŁY)
Program zajęć: Obliczanie wartości wyrażeń, Równania w zadaniach, Potęgi i pierwiastki, Zdarzenia losowe, Działania na liczbach rzeczywistych, Potęgi i pierwiastki w zadaniach, Równanie w zadaniach tekstowych, Kąty w trójkątach, Własności, Twierdzenie Pitagorasa, Zastosowanie Twierdzenia Pitagorasa, Trójkąty o kątach 30, 60, Rozwiązywanie arkusza egzaminacyjnego
„W labiryncie wiedzy”- zajęcia rozwijające (SP3 SZAMOTUŁY)
Program zajęć: Działania na ułamkach zwykłych i dziesiętnych, Potęgowania liczb, Rozwinięcie ułamków dziesiętnych, Proste i odcinki, Koła i okręgi, Trójkąty, Czworokąty i inne wielokąty, Kąty, Mierzenie kątów, Kąty w trójkątach i czworokątach, droga, prędkość i czas, Kalendarz i czas, Jednostki długości i masy, Procenty i ułamki, Jaki to procent, Diagramy procentowe, Zapisywanie wyrażeń algebraicznych, Rozwiązywanie równań, Obliczanie liczby
Z matematyką za pan brat -Zajęcia rozwijające (SP3 SZAMOTUŁY)
Program zajęć: Wyrażenia algebraiczne, Obliczanie wartości wyrażeń algebraicznych, Potęgi i pierwiastki, Działania na liczbach wymiernych, Rozwiązywanie równań, Twierdzenie Pitagorasa, Zastosowanie Twierdzenia Pitagorasa, Kąty w trójkątach, Rozwiązywanie arkuszy egzaminacyjnych
„Matematyczna wyobraźnia”- zajęcia wyrównawcze (SP3 SZAMOTUŁY)
Program zajęć: Działania pisemne na liczbach naturalnych, Rozwiązywanie zadań tekstowych z wykorzystaniem działań na liczbach naturalnych, Ułamki dziesiętne, Ułamki zwykłe, Ułamki zwykłe i dziesiętne, Czworokąty, Kąty w trójkątach, Kąty w czworokątach, Kąty, Obwody czworokątów, Pole prostokąta, Pole kwadratu, Pole trójkąta, Pole równoległoboku, Pole rombu, Pole trapezu, Odczytywanie informacji, Diagramy, Diagramy procentowe, Porównywanie liczb, Dodawanie i odejmowanie, Mnożenie i dzielenie, Zapisywanie wyrażeń algebraicznych, Obliczanie wartości wyrażeń algebraicznych
„Matematyczna wyobraźnia” (SP3 SZAMOTUŁY)
Program zajęć: Działania pisemne na liczbach naturalnych, Rozwiązywanie zadań tekstowych z wykorzystaniem działań na liczbach naturalnych, Kolejność wykonywania działań, NWD, NWW, Działania na potęgach, Działania na pierwiastkach, Porównywanie liczb, Równania, Równania-zadania tekstowe, Przekształcenia algebraiczne, Twierdzenie Pitagorasa, Twierdzenie Pitagorasa-zastosowanie, Twierdzenie Pitagorasa-zastosowanie, Przekątna kwadratu, Przekątna kwadratu-zastosowanie, Wysokość trójkąta równobocznego, Pole trójkąta równobocznego, Trójkąty prostokątne miary, Odcinki w układzie współrzędnych, Graniastosłupy-własności, Rodzaje ostrosłupów
„Matematyka nie taka zła, jak o niej mówią” - zajęcia wyrównawcze (SP3 SZAMOTUŁY)
Program zajęć: Zadania rachunkowe, Rozwiązywanie zadań tekstowych, Przypomnienie algorytmów działań, Rozwinięcia dziesiętne ułamków zwykłych, Wycieczka do Poznania, Ułamki zwykłe i dziesiętne, Okręgi, koła, wielokąty, Własności figur płaskich, Kąty wierzchołkowe, przyległe, Obliczanie miar kątów, Zamiana jednostek długości i masy, Rozwiązywanie zadań związanych z obliczeniami skali, Przekształcanie podstawowych wzorów, Obliczanie prędkości, drogi i czasu, Rysowanie wielokątów, Zamiana jednostek pola powierzchni, Obliczanie pola powierzchni prostokąta, Tworzenie i odczytywanie diagramów, Rozwiązywanie zadań tekstowych za pomocą równania
”Matematyka nie taka zła, jak o niej mówią” - zajęcia rozwijające (SP3 SZAMOTUŁY)
Program zajęć: rozwiązywanie zadań tekstowych, próby układania i rozwiązywania równań, Samodzielne układanie tekstu do działań, Rozwiązywanie zadań, Zasady tworzenia kodów w sklepie i odczytywanie kodów QR, Dodawanie i odejmowanie liczb rzymskich, Rozkład liczb na czynniki pierwsze, Skracanie ułamków, Sprowadzanie ułamków do wspólnego mianownika, Mnożenie i dzielenie ułamków zwykłych, Wykorzystanie programu do tworzenia figur przestrzennych, Obliczanie zadań dotyczących miar kątów, Zabawa, konkurs podsumowujący zajęcia matematyczne
„Matematyka nie taka zła, jak o niej mówią” - zajęcia wyrównawcze (SP3 SZAMOTUŁY)
Program zajęć: Układanie równań do zadań tekstowych, Rozwiązywanie zadań dotyczących własności figur płaskich i figur przestrzennych, Przypomnienie i utrwalenie wiadomości dotyczących potęgowania, Redukcja wyrazów podobnych w wyrażeniach algebraicznych, różne sposoby rozwiązywania równań, Zadania związane z obliczaniem miar kątów w wielokątach i figurach przestrzennych, potęgowanie, procenty, oprocentowanie bankowe, pola brył, Rozwiązywanie zadań zamkniętych dotyczących figur płaskich, Graniastosłupy- własności
„ W Labiryncie wiedzy” (SP3 SZAMOTUŁY)
Program zajęć: Działania na ułamkach zwykłych, Działania na ułamkach dziesiętnych, Potęgi, Pierwiastki, Przekształcenia algebraiczne, Równania, Proporcje, Wielkości wprost proporcjonalne, Trójkąty i czworokąty, Twierdzenia Pitagorasa, Twierdzenie Pitagorasa-zastosowanie, Przekątna kwadratu, Wysokość trójkąta równobocznego, Miary kątów trójkąta równobocznego, Odcinki w układzie współrzędnych, Dowody w geometrii, Podstawowe konstrukcje geometryczne, Trójkąty przystające, Czworokąty, Symetralna odcinka, Dwusieczna kata, Symetria względem punktu, Środek symetrii figury, Obliczanie pola powierzchni oraz objętości w graniastosłupach i ostrosłupach, Zapisywanie wyrażeń algebraicznych, sumy algebraiczne, mnożenie sumy algebraicznej przez jednomian i drugą sumę algebraiczną, Rozwiązywanie zadań zamkniętych i otwartych ze zbioru testów egzaminacyjnych E8
Zajęcia rozwijające z matematyki z użyciem tablicy interaktywnej i komputerowych gier logicznych – zajęcia rozwijające (SP3 SZAMOTUŁY)
Program zajęć: Wycieczka do Poznania do escape room sali „Tajemnic matematycznych”, Kąty wierzchołkowe, przyległe, Obliczanie miar kątów, Zamiana jednostek długości i masy, Odczytywanie danych z diagramów, wykresów i tabel, Rozwiązywanie zadań tekstowych, Ciekawostki i anegdoty matematyczne, Liczby karzełki i olbrzymy, liczby trójkątne i kwadratowe, liczby pierwsze i złożone, liczby doskonałe, zaprzyjaźnione, palinologiczne, lustrzane, Fibonacciego, magiczne, Podwyżki i obniżki towarów w sklepie, Odcinki w układzie współrzędnych, Wyrażenia algebraiczne, Upraszczanie wyrażeń algebraicznych
„ Zajęcia wyrównawcze z matematyki” (ZS 2 SZAMOTUŁY)
Program zajęć: Liczby rzeczywiste, Wyrażenia algebraiczne, Równania i nierówności, Funkcje, Ciągi, Trygonometria, Planimetria, Geometria na płaszczyźnie kartezjańskiej, Stereometria, Elementy statystyki opisowej, Teoria prawdopodobieństwa i kombinatoryka
„Zajęcia wyrównawcze z matematyki.” (I LO SZAMOTUŁY)
Program zajęć: Liczby rzeczywiste (zbiory liczbowe, potęgi, pierwiastki), Liczby rzeczywiste ( procenty, przybliżenia, notacja wykładnicza, wzory skróconego mnożenia, dowody), Język matematyki ( przedziały, zbiory, nierówności liniowe, wartość bezwzględna), Funkcje i własności , Funkcja liniowa i jej własności, Funkcja kwadratowa, Sumy algebraiczne (równania wyższych rzędów i przekształcenia algebraiczne), Pojęcie ciągu, wyznaczanie wyrazów ciągu, Ciąg arytmetyczny i jego własności, Ciąg geometryczny i jego własności, Funkcje trygonometryczne kąta ostrego i dowolnego oraz zastosowanie, Funkcja wymierna, Funkcja wykładnicza i logarytmy, Geometria analityczna, Planimetria, stereometria
W ramach projektu ENIGMA od stycznia do marca odbywały się intensywne szkolenia dla nauczycieli. Szkolenia dotyczyły umiejętności z zakresu robotyki, programowania oraz pracy metodą projektu z młodzieżą.
W wydarzeniach wzięło udział w sumie 35 nauczycieli z ośmiu szkół objętych projektem – z czterech poznańskich liceów oraz z czterech szkół z Szamotuł. Pierwsze spotkanie w ramach tych działań edukacyjnych odbyło się 17 stycznia a ostatnie 28 marca 2022 roku.
W tym czasie nauczyciele odbyli cykl zajęć w tematach:
Wprowadzenie do języka Python i robotyki EV3 oraz wykorzystanie zestawów edukacyjnych bazujących na EV3 podczas zajęć z uczniami. Program szkolenia obejmował zagadnienia z robotyki, języka Python, konfiguracji i zarządzania pracownią, silników i czujników w zestawach, rozwiązywania możliwych problemów, omówienia scenariuszy zajęć z uczniami.
Wprowadzenie do języka C/C++ oraz wykorzystania zestawów edukacyjnych bazujących na C/C++ podczas zajęć z uczniami. Program szkolenia obejmował zagadnienia związane z elektroniką analogową i cyfrową, programowaniem C/C++, konfiguracją i zarządzaniem pracownią, modułami zajęć z uczniami, rozwiązywaniem możliwych problemów.
Doskonalenie umiejętności pracy metodą projektu oraz współpracy w grupie w dziedzinach związanych z kompetencjami matematycznymi i informatycznymi wraz z wprowadzeniem w zasadę równości szans. W przypadku tego szkolenia w programie znalazły się: praca metodoą projektu, metody skutecznej pracy w grupie, narzędzia optymalizacji pracy w zespołach, umiejętności i kompetencje nauczania z zakresu pracy w grupie uczniów ze specjalnymi potrzebami (z zakresu pedagogiki specjalnej), kompetencje wychowawcze nauczyciela w pracy z grupą uczniów oraz wprowadzenie do zasady równości szans.
Podczas dwóch pierwszych cyklów szkoleniowych nauczyciele nabywali wiedzę i umiejętności, które pozwolą im prowadzić zajęcia z uczniami w szkołach objętych projektem w ramach CYBERAKADEMII 1.0 i 2.0. Uczestnicy szkoleń wyrazili duże zainteresowanie tematyką oraz wykazali się dobrymi wynikami, co udowodniły pre-testy i post-testy. Na koniec szkoleń uczestnicy otrzymali certyfikaty.
1_kolo-matematyczne_iiilo_poznan.pdf374.61 KB 
